我校也在长期的工作过程中不断总结经验，完善体系，打造特色，2023 年我校 “打造“12345”心理育人模式，构建“三纵三横”心理育人网络”获评教育部思政工作精品项目。2025 年我校“54321”大学生心理健康朋辈互助体系获批吉林省教育厅思政专项，其中团体心理辅导、朋辈团体和同伴教育是项目实施的重要载体。2023-2025 年我校作为省高校思想政治创新发展中心（心理育人方向），承办并参与了二十余期全省高校辅导员心理健康教育基本知识和技能培训班，其中车兴隆老师主讲的《团体心理辅导》，将团体辅导理论和我校相关工作经验结合，受到全省高校参训辅导员一致好评，参训辅导员在工作中陆续开展了团体心理辅导活动，深受广大在校学生的喜欢，收到良好心理育人效果。2025 年我校作为省教育厅18 所试点高校，开展了积极心理学线下教学改革，我们将积极心理学理论与团体心理辅导相结合，在课程教学、心理活动与科学研究方面做了一些尝试，工作成效突出，育人效果显著，落实了文件相关要求，同时也丰富了本教材的内容。

2024 年12 月，以车兴隆老师为负责人的工作室成功获批吉林省高校心理健康教育名师工作室，并确立了“提升辅导员‘1+X’团体辅导心理育人技能，构建辅导员‘1+4’团体辅导心理育人模式”的精品项目。以此工作室培育为依托，车老师带领团队在建设周期内，系统研读了大量团体心理辅导经典与前沿文献，全面复盘了多年一线带团经验，并在省内外20 余所高校面向辅导员开展了30 余场高强度、沉浸式的培训。每一次培训中的学员反馈、每一次团体带领中的棘手情境，都成为我们反思、迭代、完善理论框架与实操技术的契机。这本教材，正是对上述理论研习、实战磨砺与模式创新的一次系统性总结。我们将工作室孵化出的最新成果——尤其是针对中国高校辅导员工作场景设计的“1+X”与“1+4”双轮驱动模式——毫无保留地呈现给学生，希望能为新时代高校心理育人工作提供一套可复制、可推广的团体辅导解决方案。